おはようございます。昨夜もエライ雨でしたねぇ～(´∩｀。)
イングリッシュブートキャンプ：由美です。
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ちょっと真面目なお話です。
sally先生や、天満先生がブログで書いておられた、横浜市教育委員会の発言。
これには、私も腰を抜かしました。
これです↓
「発音は『特別なスキル』だから小学校では敢えて教える必要はない、
カタカナ英語でもゲーム等で英語に親しみさえすれば十分だ」
ビックリですよね。
特別なスキルって、なんでしょう？
そもそも小学生は、耳がとてもいいんですよ。
教育委員会にいる、オジサンやオバサンたちとは違って。
おかしな発音を聞いてしまうと、それをそのまま完璧に覚えちゃいますよ。
もう、この見解には眩暈を起こしそうでした。
日本人の「英語コンプレックス」も、ここに極まれり、という感じですね。
こんなんだったら、小学校から英語なんて教えない方が、なんぼかマシです。
というより、これではかえって有害ですよ。
いつまでたっても英語ができない日本人を、増産させるだけです。
本当に、どうしたらいいんでしょうね。
ガックリ来てしまいました・・・（；￣д￣）ハァ↓↓
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英語教育の限界
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僕も最近この話題「僕ならこうする」を書きましたが、こんな考え方なら小学生から英語始め無い方が良いですね。
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私自身、小学生と接する機会は多いのですが、小学校で英語を教える意義があまりよくわからないのです。
私も耳の特訓だけなら、小さいころからでも。と思っていたのですが、最近の5年6年生と話すと、ＡＬＴの先生の発言をオウム返ししているだけで、全然わかってないことが多いんですよ。
Mondayって何曜日？とたずねても、聞いたことあるけど知らな～いとの返事。
「 Wednesday 」はオウム返しすらできず、カタカナで「ウェンズデイ」とルビをふる始末。
5・6年生で英語の授業をする効果って・・・
このままだと、変な話、時間の無駄だけなような気がするんですよね。
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ご紹介ありがとうございます。
本日のわたくしの記事もこの話題の続き、
小学英語を考える②！でございます。
masaさんの「僕ならこうする」のSally版で
ございます。教育委員会のおばさん、おじさん
どうにかしてほしいです(笑
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だめな大人ですね
口は災いのもと！
大臣なら更迭ですw(°O°)w
日本人が英語を話せる時代くる気がしません(T_T)
今のママでは
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sally先生の記事の統計にもあるように、「教師に自信がない。教えられない」が本当の理由でしょう。でも、そうは言えないから『発音は特別なスキル』などという勝手な言い訳をしている。現場の教師がこうだと、文科省も大胆な改革ができないのでしょうね。
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私も以前ブログで書きましたが、灘高校も「発音は出来なくても良い、うちは英会話を教えているんじゃないんだ」と言う見解です。
なぜこうなるんでしょうか？
きっと英語で話した事がないんじゃないでしょうか(^_^;)
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＞masaさん
masaさんの記事、読みましたよ。
本当に、これなら児童英語なんか教えない方がよっぽどマシです。
年寄りのコンプレックスの犠牲になる子どもたちが、気の毒でなりません。
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＞FANTAさん
ＡＬＴを、単なるテープレコーダーとしてしか使わないという、
ダメな授業から抜け出せない教師が多いのだと思います。
教師のメンツを保つため、ＡＬＴには余計なことはさせない、というのが中高でも多いんです。
そういう教師の思惑は、子どもは敏感なのですぐに気が付きます。
メンタルな面でも、子どもに悪影響を与えると思うので、
今の授業体系を取るのであれば、むしろ小学校英語などやらないほうがマシです。
今の状態だと、「英語コンプレックス人間」をさらに大量生産するという、
悲劇を繰り返すことになるだけだと、私は思いますね。
時間の無駄で済めばいいですが、それ以上にマイナスだと思います。
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＞Sallyさん
またまた、勝手にご紹介しちゃって、恐縮です(^_^;)
Ｓａｌｌｙ先生の言うように、教育現場ではＡＬＴはまともに活用されていません。
昔、大阪の高校で非常勤で教えていたことがありましたが、
そこは英語科が有名な特殊な高校で、教師もイギリスやアメリカでＴＥＳＯＬを取ってきた、
というような人たちばかりだったため、ＡＬＴともちゃんとミーティングし、
授業は全員すべて英語でやるという、奇跡的な高校でした。
けれども、これはもう全体の１％くらいでしょうね。
フォニックスを教えられるネイティブ、またはバイリンガルの教師を導入する。
これは必須だと思うんですが、そういうまともな人は安いペイでは来てくれない。
最終的に、文科省がどれだけ予算を割くか、という問題に行きつくように思います。
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＞ぴょん吉さん
おっしゃる通り、今のままではそんな時代が来るのは夢のまた夢、
というか、昔より遠のいている気がしますね。
まだ、私が子どもの頃のほうがマシだったように思います、はい。
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＞briccoさん
まさしく、その通りだと思います。
結局、料理のできない人間がシェフをやって料理教室で教えている、
音痴でリズム感もない歌手が、ボーカルトレーナーをやっている、
泳げない人間が水泳コーチをしている、踊れない人間が振付師をしている、
というのが、日本の学校英語の現場の実情です。
それを指摘するのは、文科省も怖いんでしょうね。
地雷を踏むような感じなんでしょう。
でも、それをなんとかするのが役人の仕事だと、私は思うんですけどね。
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＞カオリンさん
男子校の進学校は最悪です。
ラサールは、それでもまだクリスチャン系なので、
英語にかなり力を入れてはいますが、
日本のトップ私立進学校の生徒の大半が、東大京大を目指しているようでは、おしまいです。
これが中国や韓国なら、みんなハーバードやケンブリッジを目指します。
日本は、死ぬほど遅れてますよ。