ノンネイティブの限界－その２

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昨日の記事の、続きです。
ネイティブの講師と、ノンネイティブの講師、それぞれに利点があるというお話です。
２０年ほど前、ある英会話スクールで、英語を教えていました。
そのスクールは、日本語と韓国語のコースもあったんですね。
で、日本語、韓国語は、インハウストレーニング（社員向けの語学講座）があって、
格安で受講できたんです。
日本語は日本人講師が、韓国語は在日コリアンの講師が、担当していました。
で、インハウストレーニングの場合、受講者は全員が英語ネイティブです。
なので、レッスンも英語で説明を加えたり、ローマ字で読み方を書いたりしてたんですね。
ところが、これが思いのほか、大変だったんです。
というのも、オセアニア（オーストラリア、ニュージーランド）人や、イギリス人の一部は、
母音が特殊だからです。
特に、二重母音の“ei”は全滅です。
“アイ”になっちゃうんですね。
だから、たとえば、
えいが
eiga
えいご
eigo
みたいにして、リピート練習させた場合、“あいが”、“あいご”と発音しちゃうんですよ。
おいおい、なんでそうなるねんっ！と、当時北米アクセント以外の英語に不慣れだった私は、
驚きと共に、多少イラッとしたりもしました（笑）
で、下手にアルファベットで補助を入れると、混乱させることになると、思い至ったわけですね。
英語ネイティブは、耳で聞いてそのまま声に出させる、というやり方のほうが、定着度が高い。
そのことにも、徐々に気が付いて行きました。
他にもあります。
別の機会に、ヨーロッパ人とアジア人混合のクラスを、担当することになりました。
イギリス人やスイス人は、私の発音に非常に敏感で、細かいところをついてきます。
たとえば、「おはようございます」というフレーズひとつにしても、
最後の“す”の発音が違うと、すぐさま挙手して、こんな質問を投げかけてきます。
先生は先ほど、“GO-ZA-I-MA-SU”と言ったけれど、今は“GO-ZA-I-MA-S”と言いました。
どちらが正しいのですか。
ヨーロッパ言語がネイティブの人たちは、非常に音に敏感だ、というのをますます実感しました。
逆に、中国人や韓国人は、とにかく板書してくれと言ってきます。
それを漢字で書くと、どんな字なのか、ともしょっちゅう聞かれました。
彼らは、書いたものを見ないと、また、ノートを取らないと、安心できないようです。
これほどまでに、母国語や文化の差が、外国語学習において大きな影響を、及ぼすんですね。
だから、教える対象によって、アプローチも変わってきます。
英語がネイティブで、日本語を外国語として修得した人であれば、日本人の思考や、
日本語の特徴を理解しているので、初級学習者を教えることも、難しくないと思います。
けれども、そうでない場合は、大変なはずです。
実際、英語ネイティブに日本語を教えるのと、非英語ネイティブに教えるのとでは、
全然違ったので、このことは実体験から言えます。
英語はわかるので、英語ネイティブが日本語を学ぶ上で、どこでつまづくかは予想が付きます。
けれども、中国語やロシア語となると、私自身の知識がないため、きめ細かい指導ができないんですよ。
日本語教師として身を立てよう、と思っていたわけではなかったので、
そのスクールを辞めてからは、日本語を教える機会も、なくなってしまいましたが。
では、英語と日本語、教えていてどちらがやりやすかったか、と問われると、
これまたなかなか答えにくいのですが、この話も長くなるので、次回にしたいと思います。
語学の道は、深遠です。
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